我的理解是，學習型社會就是以學習求發展的社會，就是不斷創新的社會，就是把學習作為人的生活的一部分的社會。學習型社會建立在全民學習、終身學習的基礎之上。
德國學者戴爾（R.H.Dare）在《終身教育與學校課程》（Lifelong Education and School Curriculum）一書中把終身學習理論概括為20條。
（1）以“生活”“終身”“教育”三個概念為基礎。
（2）教育並非在正規學校教育結束時便宣告結束，它是一個終身的過程。
（3）不限於成人教育，它包括所有階段的教育。
（4）既包括正規教育，也包括非正規教育。
（5）家庭在終身教育過程的初期起著決定作用。
（6）社會在終身教育中也起著重要作用，並從兒童時就開始。
（7）中小學、大學和培訓中心之類的教育機構固然是重要的，但它們不過是終身教育的幾種機構，它們不再享有教育的壟斷權，也不再能夠脫離其他社會教育機構而獨立存在。
（8）終身教育從縱的方麵尋求教育的連續性和一貫性。
（9）終身教育從橫的方麵尋求教育的整合。
（10）終身教育與英才教育相反，它具有普遍性，主張教育的民主化。
（11）終身教育在內容、手段、技術和時間方麵，既有靈活性，又有多樣性。
（12）終身教育促使人們能夠適應新的變化，自行變更要學習的內容和技術。
（13）終身教育為受教育者提供各種可供選擇的教育方式和方法。
（14）終身教育有兩個領域，即普通教育和專業教育，它們不是獨立的，而是相互聯係、相互作用的。
（15）終身教育有助於提高個人或社會的適應能力和革新能力。
（16）終身教育發揮矯正的效能，克服現行教育製度的缺點。
（17）終身教育的最終目標是維持、改善生活質量。