非指導性教學法強調學生的中心地位，但並沒有否認教師的作用。它的教學要旨是，學生通過自我反省活動及情感體驗，在融洽的心理氣氛中自由地表現自我、認識自我，最後達到改變自我、實現自我的目的。非指導性教學法有以下優點：首先，非指導性教學法從人本主義強調的“自我實現”“對他人的關心和尊重”“和諧的人際關係”等觀點出發，提出了教學必須以人為中心的教學目標觀，對於生動活潑地、自主地、具有創造性地發揮學生的潛能和良好的個性的塑造具有重要的作用。其次，非指導性教學法強調學習中的情感作用，強調建立和諧、融洽的師生關係，強調學生的主動精神，這些思想有一定的積極意義。
但這種教學法過分強調應以學習者為中心，認為教師隻能以谘詢者、參與者的身份出現，這樣必然削弱教師在教學中應起的作用。同時，這種教學法提倡的教學思想過分輕視知識的掌握，也似乎過於偏激，而且教學效果也難以進行客觀性的檢驗。