在我的思想中，陶行知先生對我影響比較大，他是我最崇拜的教育家。受他的思想影響，1985年，在我國農村經濟改革大潮風起雲湧的年代，我在家鄉的那所中學——榆樹市秀水二中舉起了農村中學語文教學為當地經濟發展服務的教改旗幟，從語文學科的角度探索教育為社會主義新農村建設服務的途徑。當時有人對我說：“陶行知先生用教育改造社會像是用籃球推動地球轉，你的想法更天真，是用乒乓球來推動地球。”有人說我是大戰風車的堂吉訶德，還有的人說我是一個狂想者。我說自己是在蚍蜉撼樹，“螳臂當車”。我非常重視這個教改，因為這個教改包含了我的人生追求。家鄉雖然貧窮落後，但在我的心裏是十分神聖的。美麗的鬆花江流過這個地方舍不得離開，還伸出一條手臂緊緊抱著這塊土地。夏日的夜晚，“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片”的情景處處可見。我生在這個地方，長在這個地方，把家鄉建設成美好的社會主義新農村，一直是我的理想，也是我這個家鄉人的責任。我是個教師，隻有從教育的角度來探索改變家鄉麵貌的途徑，以此來盡一個家鄉人的責任。農村和城市差別大，我認為主要是差在人上，優秀人才都流向了城市。而一批批回到鄉裏的初中畢業生，幹啥啥不行。有個村民請一個初中生寫信，信發出去後，不幾天又返了回來，原來郵寄地址寫反了，氣得村民罵他們為“初中扔”，意思是書白讀了。我想，如果我通過語文學科教學改革的途徑，提高了學生的素質，他們回鄉之後，個個有理想、有知識、有能力，成為當地經濟建設中叱吒風雲的人物，那麽農村就有了希望。如果這條路走通了，各學科的老師都努力為農村的發展培養人才，改革自己的教學，回鄉的學生一代強於一代，用教育改造農村的理想就有實現的希望，說不定乒乓球就推動了地球，蚍蜉撼動了大樹，螳臂推動了車輪。正像魯迅先生所說：“世上本沒有路，走的人多了也便成了路。”於是，我站在發展農村生產力的角度來思考語文教學，改革語文教學。這個改革一直探索了13年。