1981年19歲，我從一所高等師專畢業，我的選擇是做電台播音員。
我在學校裏一直做播音員，被市電台的領導看中。做播音員，對一個19歲的年輕人來說，是非常具有**力的。主要是出於青年人的虛榮，自己的聲音被無線電波傳出去，讓成千上萬的人側耳恭聽，非常榮耀；再是出於對播音員的較高待遇和社會地位的向往。
那時，正是一個著名故事流傳的時代。那故事說的是，一個公社書記對一名教師說，好好幹，幹好了，我提拔你當售貨員！這個故事並非虛構。連售貨員都比教師待遇高，播音員肯定比教師高多了。那時，電視機遠遠沒有普及，廣播擁有大量聽眾。播音員、記者走到哪兒，一說“我是電台的，就是那個播送什麽什麽的播音員”，肯定把人家“驚嚇”一下，立即引來仰視豔羨的目光，把你前前後後打量一番。
即使今天，你也得承認，一個中等學校的老師，其社會地位，仍不一定比得上市級電台的一個播音員！
當然，市電台沒有去成。我去了一所中等師範任教。做教師，本不是我的第一選擇，執了教鞭，是不情願的。不是我選擇了這個職業，而是這個職業選擇了我。
10年後的1992年，30歲的我對教師職業仍沒有本心的認同。山東省籌建經濟廣播電台，向社會公開招聘主持人，我又一次“蠢蠢欲動”。經過與成百上千人的競爭，一點不出人意料，我被省電台錄取了。
省電台來校要人，學校不放人，這同樣不出人意料。最終，我還得做教師。像一頭笨拙的牛一樣，被扭著脖頸，強行“按”在槽上，吃草、下奶。
不認同這個職業，一點也不表明我不敬業，而是恰恰相反。同樣像一頭牛，勤懇勞作，不敢休閑。我任勞任怨地為這個職業而努力，為孩子們付出，踏踏實實賣力苦幹，我心無旁騖，幾乎把所有心思都耗在學習上和學生身上。有事實為根據：