學校廣播站裏總是能看見一個胖胖的高個子男孩兒，酷酷地坐在調音台前擺弄著幾百個調音鍵，時不時跟播音員用手勢互動著。他就是學校音響師團隊的負責人。四年級開始，他承擔了學校“小音響師”誌願崗位，這一幹就是三年。因為他做事特別靠譜，特別有擔當，所以被全校師生稱為“老翟”。
故事講到這裏，大家一定認為這是一個品學兼優的勵誌故事吧。不，不，不，大家可能想不到，這個“靠譜”的大男孩兒在四年級前可是個不服輸、有個性，敢在課堂上與老師對峙的孩子。
在學校少先隊麵向全校征召“小音響師”時，他出於好奇報了名。大隊部劉老師接到他的申請表後，內心十分矛盾：按照招募公告，隻要有興趣和意願參與誌願服務的同學都可以填報申請表，好像沒有理由不接受他的申請。可按照他“個性另類”的表現，把此重任交給他又實在讓人不放心。
猶豫再三，劉老師遵循了誌願者招募活動的初衷，決定讓他試一試。或許是感受到了劉老師的信任，老翟十分珍惜這次機會。一有時間他就泡在音響設備中，虛心地向老師請教，還不時記錄下各種設備裝置圖。不到一年的時間，他就能麵對上百個音響按鈕操作自如，並且從音響師裏的“跑龍套”選手變成了主力隊員。
2013年暑假，華清校區進行了綜合修繕，就連音響設備也升級了，由原來的一處變為三處，從一套係統變為室內廣播、室外廣播、體育專用三套係統。老翟憑借著紮實的基本功，在短短一周的時間內就熟悉了設備。他自己把所有的設備按鈕都照了下來，製作了一份創意十足的培訓教材，自發地給新加入的小音響師培訓。慢慢地，“老翟”這一稱呼在同學和老師間流傳開來。
但老翟也有著急的時候，一次誌願團隊期末總結，小音響師組因為紀律問題影響了大家。劉老師活動後找到老翟問道：“你覺得小音響師組今天的問題出在哪裏了？”老翟低著頭，沉著聲音說：“我知道我們組紀律挺亂的，我也特著急，希望大家能做好，但是我沒想到解決的辦法。”