（一）研究目的
從行為和電生理的角度證明了幼兒存在自我認知積極偏向，在此基礎上，采用“幼兒自我認知自評問卷”與自編的“幼兒自我認知教師評定問卷”進行施測，重點考察自我認知積極偏向的發展特點，即考察幼兒自我認知積極偏向年齡發展趨勢、性別差異以及年齡和性別的交互作用。
（二）研究方法
1.被試
在大連市3所幼兒園選取4～6歲幼兒被試464名，男孩249名，女孩215名。其中4歲組被試129名（男孩69名、女孩60名），年齡範圍33～54個月，平均年齡47.34個月（SD =4.47個月）；5歲組被試197名（男孩100名，女孩97名），年齡範圍55～66個月，平均年齡60.92個月（SD =3.19個月）；6歲組被試138名，（男孩80名、女孩58名），年齡範圍67～88個月，平均年齡73.29個月（SD =4.64個月）。
2.工具
（1）“幼兒自我認知自評問卷”中文修訂版
本研究中采用的“幼兒自我認知自評問卷”中文修訂版。“幼兒自我認知自評問卷”原版經過中英文回譯，區分度分析、項目分析、探索性因素分析、驗證性因素分析，形成了6個維度38道題目的“幼兒自我認知自評問卷”中文修訂版問卷，總問卷內部一致性信度為0.899，分半信度為0.804，重測信度為0.765（p＜0.001），各維度相應的信度指標良好（0.778～0.822；0.746～0.832；0.592～0.699）。驗證性因素分析結果表明（χ2/df=2.24，TLI=0.93，IFI=0.94，CFI=0.94，RMR=0.04，SRMR=0.06，RMSEA=0.04），問卷具有很好的結構效度。
（2）自編的“幼兒自我認知教師評定問卷”
本研究采用第六章第二節中編製的“幼兒自我認知教師評定問卷”，問卷具有理想的信度，總問卷內部一致性信度是0.948，分半信度是0.922，重測信度是0.886，評分者一致性信度為0.898。各維度的內部一致性信度在0.897～0.953之間，分半信度在0.875～0.944之間，重測信度在0.765～0.816之間，評分者一致性信度在0.671～0.845之間，驗證性因素分析結果表明，教師評定問卷的維度與數據的擬合程度較好（χ2/df=2.61，TLI=0.92，IFI=0.93，CFI=0.93，RMR=0.04，SRMR=0.06，RMSEA=0.06）。選取其中3個有代表性的維度檢驗其構想效度，結果表明構想效度良好。