儀式典禮活動本身是一種文化活動，其所傳承的精神和文化會直接傳遞給受教育者，使其在潛移默化中受到熏陶，提升素養。學校軟環境是學校文化的核心和靈魂，儀式典禮活動是學校長期沉澱和凝結的文化精神和教育理念的再現，通過活動，使得學生在潤物無聲中受到引導和教育，提升道德境界[11]。校長在設計校園文化活動時，既要立意高雅有教育意義，又要生動活潑接地氣，避免出現說教式、灌輸式、樣板式的活動形式。
當前是一個信息時代，隨著以智能平板電腦、智能手機等為代表的電子產品的相繼出現，2000年後出生的新一代被戲稱為“蘋果時代”，各種電子社交媒體更是迅猛發展，世界多元文化高度融合。開展校園文化活動時要注意與社會流行新生事物相互融合，比如在確定主題、選擇音樂、文案等細節過程中，校長要有所選擇，梳理出活潑有新意、有價值的主題內容，摒棄粗俗、格調低下、不適合未成年人的不良信息。比如某校開展體育節活動，其中一個活動環節使用了一首旋律節奏強勁、動感十足的英文流行歌。選歌的老師隻從音樂角度出發，沒有過多去了解當中的英文歌詞含義。活動進行過程中，這首音樂開播後引起了同學們的小小**和哄笑。學校的行政和老師都不明所以然，後來深入了解，才知道原來英文歌詞講述的是不適合未成年人的內容，且中間還穿插了一段不雅的英文俚語。因此校長在組織校園文化活動時要注意各個環節和細節，不要低估現代學生的信息獲取力和對於流行文化的理解能力，要提醒老師注意了解使用素材背後的意義，營造良好、健康的育人環境。