——建設綠色健康校園信息網絡
專業標準
“營造育人文化”第十九條標準：建設綠色健康的校園信息網絡，向師生推薦優秀的精神文化作品和先進模範人物，努力防範不良的流行文化、網絡文化和學校周邊環境對學生的負麵影響。
標準解讀
教育者已生存在互聯網的時代。一個人，一台電腦，一個網絡就可成就現在和將來的教育傳奇。作為校長，要有敏銳的觸角，將這個時代信息網絡看成一個難得的契機，乘此東風將學校的校園信息網絡整合成為教育教學的一個重要資源，使學校走在信息時代的浪尖風口中，隨著時代發展不斷進步。
建設綠色健康的校園信息網絡是作為校長追求辦學特色和水平的主要途徑和任務之一，也是網絡教育教學研究的工作重點。校園信息網絡的建設和有效使用，其價值在於創造網絡文化育人氛圍，增強教育的開放性、針對性、實效性、靈活性、普遍性和共享性，從而促進對學生教育的終身化、民主化、平等化和個性化。我們在教學過程中有效運用校園信息網絡，不但可以更新教學模式、合理和有效使用各種教學策略和教學手段，而且能促使教師的教育理念和教育思想的改變，開闊師生的視野，提升學生獲取、分析和處理各種信息的能力，進而全麵提高學校的教學質量和科研水平，同時為家校、師生、生生等各方的信息溝通和交換提供便利條件，達到教育合力的要求。另一方麵，在德育工作的運用上，能有效提高學校德育工作的針對性、實效性，也能使德育活動充滿活力、趣味，方式上更加快捷而靈活，凸顯其特殊的育人功能。校園信息網絡的有效使用，為培養麵向世界、麵向未來的高素質人才提供有力的保障。
有利就有弊。網絡也不例外。部分校長對於發展中小學校園網的重要性和緊迫性認識還不夠到位。另外，不良信息的傳播和計算機病毒的肆虐，以及人為的惡意攻擊，對學校造成了極其不良影響。加之網絡安全意識不到位、管理製度的不完善和管理硬軟件的“短板”，導致不能規範約束學生、教師的上網行為，致使網絡文化的育人功能不能有效發揮。