——學校環境文化建設的思與行
專業標準
“營造育人文化”第十七條標準：綠化、美化校園環境，精心營造人文氛圍，建設優良的校風、教風、學風，設計體現學校特點和教育理念的校訓、校歌、校徽、校標。
標準解讀
學校環境的內涵十分豐富，外延也很寬泛。按照不同的分類標準，既可以把學校環境分為教育環境和管理環境，又可以分為硬環境和軟環境，還可以分為學校物質環境和學校精神環境。為了文化建設的切實需要，這裏的學校環境主要指學校物質環境和學校精神環境。學校物質環境是學校內看得見、摸得著的物化的文化形態，是學校文化的外殼，奠定了學校文化存在和發展的物質基礎，包括學校建築、校園景觀、文化設施等方麵。學校的校容、校貌等外在形象是把學校文化形象傳播給社會公眾的外顯性視覺對象。不過，綠化美化校園環境必須在學校文化“內核”即精神文化的指引下。學校精神環境是學校在長期的發展過程中逐漸形成的共同的價值取向和心理訴求，體現在全校師生的思維方式、行為方式和生活方式之中。學校精神環境既是學生健康生活的基礎，又是對學生進行教育的重要資源或手段。學校精神環境建設主要包括校風建設、師生關係、課餘活動以及生活秩序等方麵的內容，這些內容均要體現出學校文化的內涵。建設優良的校風、教風、學風，設計體現學校特點和教育理念的校訓、校歌、校徽和校標，是學校內在底蘊的體現和滲透，有利於彰顯學校的特色和魅力，同時也是學校生命力和競爭力的凝練。
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