校園環境是學校物質文化的重要表現形式，它與學校的精神文化、製度文化、行為文化等一脈相承，密不可分。校園環境建設不是一個孤立的過程，它是整個學校文化建設的基礎和載體，它必須承載著學校的文化內核，必須與學校的其他文化水乳交融。因此，學校要以校園環境文化建設作為突破口，對教育理念、行為習慣和視覺表達等方麵的因素進行統籌設計和策劃，努力凸顯自己的品牌和個性。學校環境文化建設，需要以學校的核心文化為統領，進行整體的思考和設計。學校的每一個景觀、每一麵牆壁、每一處場所，都應是學校核心理念的詮釋和呈現。
在學校的環境文化建設當中，不同的學校以不同的核心文化為統領，可以營造出不同的環境文化主題，使校園的綠化和美化工作更具鮮明特色，更有人文氛圍。真正有生命力的校園環境文化是與學校的曆史、現狀和特色水乳交融的，是深深地植根於本校實際而富有靈魂和氣息的，也是其他學校所無法複製的。
案例分享
讓環境浸潤童心
××附小的童心教育做到了“讓環境浸潤童心”。名人題詞牆、榮譽牆原來是展示學校的最佳窗口，後來，學校從“童心教育”的角度出發，更換了這兩麵牆的內容：校門東側的名人題詞改為溫馨問候“孩子們，你們好”，昭示著學校每天都敞開胸懷，迎接孩子們走進知識殿堂；“孩子們，祝你們一路平安”，既是每天響在孩子們耳畔的關懷，更是對孩子們離開學校的祝福。校門西側的榮譽牆改為“全校學生笑臉牆”。在這麵牆上，一本打開的書中躍然飛出一隻展翅翱翔的和平鴿，同學們微笑的照片鑲嵌在鴿子的圖案中。學校五棟大樓的樓名和顏色都是通過班級討論、師生投票，結合學校願景而確定的，這五棟樓的樓名分別是“童心樓”“童趣樓”“童苑樓”“童園樓”“童雅樓”。這些名稱契合了學校的辦學理念，更體現了濃厚的人文關懷。五棟大樓的樓名成為最讓人喜愛的“童心作品”。五棟樓的顏色選了三種主色和一種銜接色。棕色大樓象征著學校是肥沃的土壤；綠色大樓顯示著生命的活力，代表著健康、向上、創新；橙色大樓意味著收獲和喜悅。銜接色是黃色，代表著愛和責任。