學校文化管理的主體是校長、教師和學生，他們都是學校文化的能動創建者，學校文化管理需要他們共同參與、各司其職，齊心協力貢獻智慧和力量。在校園環境的規劃、設計和實施過程中都要堅持以人為本的理念，理順人與環境的關係，確立人的主體性，充分體現對人的尊重、關心、理解。校長的主要職責是通過文化驅動學校發生變化，把辦學思想和理念轉化為教師的共同追求，構建適合人發展的環境。教師是學校文化建設的主體，對學校文化建設進程起著積極推動或消極阻礙的作用。作為校長，要努力讓教師參與並接納學校願景，領會自己在完成願景中的角色，在執行願景中做出貢獻，並且相互合作。要鼓勵教師肩負領導責任，充分發揮自主性。除了教師要積極發揮主體作用之外，學生對校園環境建設的參與更是有著不可替代的作用，我們判斷一所學校的文化是否鮮活，其中的一個重要指標就是學生參與創建學校文化的程度。這種參與，除了在物質環境建設方麵可以積極聽取學生意見之外，在學校的精神環境建設方麵也可以充分發揮學生的主體作用。學校文化建設由師生共同參與，可以使學校的校園環境文化更加貼近師生的生活，增強師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。