“我們去南明！”
隨著老朱一語霸氣落定，講台下的這幫大明天子儲君，一個個霎時情緒激動了起來，皆是響應來自於太祖爺的‘拔刀’號召，紛紛是從屁股下的椅子拔出了半人高的大砍刀。
這個太師椅藏刀的獨特設計，是季伯鷹專門為大明砍刀隊添加的，免得他們每次排隊發砍刀，確實是有點浪費課堂時間。
此刻，一眼望去，映入眼中的是二十多把明晃晃的亮眼大砍刀。
這場麵，著實是有點瘮人。
這一幕，把原本正在專心啃饅頭的三條細狗福王嚇得汗流浹背，抱著饅頭的手都在打擺子。
他們下意識還以為這幫祖宗提刀要砍的是自己，當老萬曆低聲告訴他祖宗們要砍的是他兒子朱由崧之時，三福王這才是長呼了一口氣。
還好砍得是我兒子，好險好險，放心了。
繼續啃饅頭。
“兄長，出發吧。”
老朱深吸一口氣，看向季伯鷹。
他已經玩透了實踐觀察課的流程，既然背景鋪墊已經做完了，接下來自然就是親往對應時空的實踐。
“嗯。”
仙師微微頷首。
雖然南明並不在國祚任務之列。
但是加深這幫大明天子儲君對南明覆亡的整個過程了解，能夠讓他們更加認識到亡國之痛，這在主動學習意識上的加強效果，是任何教學課程都無法與之媲美的。
舉一個比較形象的例子，假如你正在讀高三，某一天你的班主任帶你穿越到二十年之後。
在二十年之後，你親眼得見已經年近四十的你，上有老下有小，每天熬禿頭的深夜十二點還在電商公司吭哧吭哧加班，每個月工資剛到手，還完房貸車貸信用卡花唄白條之後，再看銀行卡餘額。隻剩下了不到三千塊。
而就這僅剩的三千塊，還得供一家人吃喝拉撒，你不得不抓住一切休息時間搞副業，接私活、開網約車、寫撲街小說。