最近的狀態是：卷也卷不動，躺也躺不平。
每天起床第一件事就是下樓做檢測，確定是陽性還是陰性。
陳述帶著孩子做完檢測上樓，摸著眼皮跟劉攀說。
“最近眼皮總是跳，而且是兩個眼皮換著跳，是不是家裏要出事，別咱們全家都被感染了。”
“一大早，你能不能說點吉利的，成天杞人憂天。”
“我眼皮從來都沒有這麽跳過，跳得人心神不寧。”
“別給自己做心理暗示，估計是你最近壓力太大，太累。雖然說是居家辦公吧，比去單位上班還累。上班好歹996，最近是997還不止。”
陳述對於劉攀的說法非常讚成，感覺就像良醫把準了病人的脈。
“總算有句話說到了點子上，居家辦公溝通成本太大了，因為一個小事都要電話視頻溝通半天，太痛苦了。”
陳述不由就想吐槽兩句。
劉攀正在陪孩子上課，所有的內容都是視頻內容，家長一個不留意，孩子就會去看動畫片。
陳述正在準備著給學生上課，看到自家的孩子，她仿佛看到了對麵的學生，頭在鏡頭裏，手卻在摸魚。
一節課下來，老師上得非常吃力，學生聽得雲裏霧裏，網絡還時不時不穩定。兩個小時下來，陳述真的無法確保學生收獲多少。
在這次線上課程轉化的過程中，許多家長都不願意上線上課程，覺得浪費學生的時間，浪費家長的錢。同意上線上課程的學生，也在體驗感不好後，停止了上線上課程。
晚上8點，李沛又召集大家開會，詢問各位老師線上課程轉化的情況。
陳述說：“我覺得不能上線上課程，咱們的課時費本來就不低，線上課程網絡不穩定，學生專注力不集中，白浪費家長的錢，也浪費學生的時間。”
李沛破口大罵：“陳老師，你是神仙嗎？你不要活嗎？你為家長考慮那麽多，現在課耗完不成，總部領導天天追進度，你倒好，覺得浪費家長的錢，所以不上線上，那你要不給家長免費去上課得了，也別掙這份辛苦錢了，將你的課程上成公益課程。公司少你一分錢的課時費沒有？”