第一場考試從早上辰時一直考到了午時。
三個時辰的時間，大部分的考生都完成了文章的書寫選擇了交卷，不過也還有少部分人還在苦思冥想。
選擇交卷的人將試卷放在自己的桌子上舉手示意後就可以選擇離開。
然後便有錦衣衛上前彌封，用白字條將考生的名字粘起來，以防止批改文章的時候有考官給自己熟人故意打高分。
等所有人交卷，時間已經到了未時。
第一場考試結束後，有人歡喜有人愁，還有不少人期待著明日的下一場考試。
一千多個考生當中，曹浪隻計劃錄取一百人就行。
先填補一下郡縣當中各個部門的人員空缺。
然後第二天，所有考生再次進入考場，並打亂了昨日的坐位順序。
第一場考核了治國理念，第二場的考核題目則是“兵者，國之大事。”
讓所有考生寫文分析分析紅巾軍當前軍事形勢，並提出未來戰略規劃。
這一項考核比昨天那一道考核更加讓這些考生們頭疼。
軍事這一方麵和內政完全不同，超過九成的考生都對於這個題目遲遲無法下筆。
曹浪自然也知道這個題目的難度，很多軍事思想，都需要在實踐當中領悟，沒有帶兵打過仗，很多東西根本無法了解。
不過曹浪知道，這麽多人當中肯定也會有人對這方麵有獨特的見解，也是專門可以選拔出來這方麵的人才。
然後第三天的考核內容則是“海納百川，陸通四方。”
讓所有考生結合紅巾軍的地理優勢，論述如何同時發展海上貿易與陸路交通，以增強國力與影響力。
第四天的考核內容是：“千裏馬常有，而伯樂不常有。”
讓考生設計一套自己理想當中的選才與用才機製，確保人才不被埋沒，並能充分發揮其才能。
第五題的考核內容是：“教育者，國之未來也。”