桔子是我所任教班級裏的一名女生。桔子的年齡大概十五六歲的樣子，眉清目秀，唇紅齒白。標準的瓜子型臉蛋，水靈靈的一雙的大眼睛，會說話，黑白分明，炯炯有神。
桔子的後腦勺上長期紮著一個尺把長的馬尾辮，在走路時，隨著步伐的一前一後，那個辮子也跟著向左右兩邊均勻的搖啊搖擺個不停，一副討人喜歡的樣子。
桔子的學習態度是非常認真的，課堂上能專心聽講，用心思考，回答問題也表現得很積極主動，準確率高。她學習上的那一份專注的表情，那種勤奮刻苦的學習精神，那種不論何時何地都能快速進入角色進入忘我的學習境界的做派和心態，無疑是教室裏的一道最亮麗的風景。
桔子的學習成績也一貫優異，每次考試都是名列前茅，而且答題條理清晰，字跡清秀雋美，卷麵異常整潔。看她的作業，簡直就是一種美的享受。所以，每次打開桔子的作業本，我總是會毫不猶豫毫不吝嗇的給她打上一個整整齊齊的大“優”字，以示鼓勵。
桔子也很爭氣，肯鑽研，學習上有什麽問題，遇到了什麽難題，總要問我。我自然會耐心細致的給她講解，她會更進一步反複思索，仔細深究。直到徹底弄明白，想清楚了才罷休，心裏感覺才舒坦。
有一次，一個晚飯後的自由活動時間，桔子找到我，問我一道有關二次函數的應用題，是一道關於麵積最大方案的設計問題。我給她做了分析和提示。
桔子按照我給她提示的思路，設計出了一個矩形形狀的方案，這正是標準答案。我高興的表揚了桔子，以為這個問題就這樣圓滿的解決了。
桔子似乎還不滿足，還意欲未盡。隻見她把頭昂了昂，眼睛眨了幾眨，又提出了如下的問題：“老師，為什麽一定要設計成矩形形狀呢？可不可以設計成其他形狀呢？”