第30章 、校長指導課 能力者區分
校長似乎是被自己的講述勾起了回憶，眼中迸發出難以想象的懾人神光，照得對麵的徐陽躲躲閃閃，不敢直視。不過沒多久校長便恢複過來，收起了自己的鋒利視線，雙眼雖然還是非常有神，但是已經不再咄咄逼人，稍稍平和了一些。
徐陽穩了穩心神，問出了自己的問題：“師父，我還是有些不太理解，比如你說的那個閾（yu）值，是怎麽回事啊？”
校長聽到這個問題，用奇怪的目光看了看徐陽，然後說道：“你是不是聽課很不認真？或者幹脆就沒有聽課？閾值的問題，我記得在課程安排中很靠前啊，精神力通識第一課就會講到的。”
徐陽被校長的目光看的有點不自在，也很不好意思，傻笑了兩聲：“嘿嘿，那個時候我因為自己的資質不足非常難過，所以，就……嘿嘿。”
“這個我還能理解，不過今後絕對不能這樣，所有的課程都是非常重要的，甚至關係到自己的生命，”校長說著，也沒多做解釋，“這樣吧，我再給你講一講，免得你不知道這些影響今後的學習。”
徐陽趕緊端正身體，洗耳恭聽。雖然他的腦中，留意的是這句話——“關係到自己的生命”。
“所謂閾值，就是觸發某種行為或者反應產生所需要的最低值，根據多年來的研究，我們一共發現了三個精神力方麵的閾值。第一閾值，就是能夠開始對物質世界產生影響的最低精神力儲量，目前測定的標準值是1。4716度，在達到這個值之前，即便是再接近，也完全不會對物質造成影響。一旦能夠超過第一閾值，那就是我們通常說的巫師了。”
“這，師父，我記得一度就是普通成年人的平均值吧，但是精神力不是分布並不均勻嗎？我記得有老師說過很多意誌堅強的人都能達到接近2度的精神力儲量呢，那豈不是遍地都是能力者了嗎？”徐陽問道。