第三十章、校長指導課 開始修煉
給徐陽講明白了巫師、術士、使徒的不同，以及先知的特殊之處，校長接下來沒有向這幾個方麵繼續深入，而是就此斬斷話題，開始向徐陽傳授起他從古籍中總結出來的先知修煉法。
在徐陽看來，這個修煉的方法是非常之怪異的。之所以這麽說，主要是有兩方麵的原因。
第一方麵，就是這個方法的內容和徐陽印象中的所有修煉方法都不同，甚至是背道而馳。在徐陽淺薄的印象中，不論是從網絡小說，還是從遊戲動漫中得來的印象，都是認為修煉是有其固定步驟特點方法注意事項的，但是師父傳授給徐陽的這套理論，居然恰恰相反，完全沒有任何定論。
這個方法中，最重要的地方是幻想。先按照自己的意願，將精神力幻想成自己認為最合理的樣子，然後催眠暗示自己，這就是精神力的本質。這一步並不難，在國術課上的煉體步驟裏就使用了比較粗陋的版本，即使是所謂的催眠，有校長的幫助，徐陽也很快就完成了，隻需要以後每間隔一段時間進行自我暗示就可以了。這個步驟，在中國的傳統古籍中也有記載，叫做“觀想”，完成了這一步之後，便開始能夠通過幻想來找到精神力了。後麵的步驟仍然是幻想，按照自己先前想象的精神力本質，遵循這個想象中的規則，開始點點滴滴地控製精神力。
徐陽對精神力的幻想，是結合了師父所說的精神力的特質和自己的感覺得出的，他把精神力想象成了一種粘稠的流體。因為可以流動，便能隨意變換形狀，伸出觸手；因為粘稠，所以會聚合在一起，而不是消散。同時，他還盡力把自己對第四維的認知加了進去，盡管他知道這種認知既不全麵又不可靠。
因為師父告訴他，幻想中的精神力，肯定不是其真實的樣子，之所以催眠自己，就是為了讓自己心中對這種幻想的懷疑少一點，以便增強對精神力的控製力度，但是既然幻想與真正的精神力有其差距，為了能夠控製更多的精神力，就需要時刻改正自己對精神力的認知和幻想，這種認知以及認知帶來的幻想越接近真實，對體內精神力的控製越接近100%。這個東西有點類似於使徒的同步率，但是同步率是天生的，不可改變，而認知則是可以隨時改變的，盡管也有其難度，但是至少多了進步的希望。