第四十三章 橫空出世
吳雲的第一堂課安排在了周末，與其說是上課，不如說是一堂演講，來聽課的不僅有東北大學的學生和教師，還有附近幾所高校的師生領導，所有人都對他有著無限的新奇。對於這種情況，黎校長建議吳雲幹脆改成報告的形式，以適應不同程度諜眾，但吳雲不想這樣開始自己在國內的第一節課。他堅決的按照原定計劃給他們上了一堂關於泛函分析的純數學課，這也是他考慮再三專門選定的。
當然，以吳雲在教學上的不負責任，所謂的“專門”也是用心有限，因為他本人最近也正在研究這方麵的內容，為了備課方便就定下了這個較艱深碘目，如其所料，包括理學院的學生在內，大多數人都聽不懂他在講些什麽。
一般而言，泛函分析是大三以上學生的課程（數學係），很多學校都開設了關於實變函數與泛函分析基礎之類的內容，因為這兩門學科正是現代數學的開端，也是整個分析數學中最年輕的內容，吳雲正是從此入手開始學習洛星更先進的知識。為了保證能夠有效利用時間，吳雲一意孤行的將此作為自己第一堂課的內容，而對於大多數學生而言，吳雲所講述的內容就太難理解了，他們大半隻了解該內容中很淺顯的部分，對吳雲集中講解的應用和聯係就所知甚少，再加上吳雲一時興起，多講了些自己最近的研究成果，更讓人陷入迷霧。
從周一開始，學生們就開始互相傳道：“知道嗎？今年學校新進了個特牛的數學教授，一堂數學課，嘖嘖，就沒人聽懂。”
老師們也有些不服氣，說起話來也衝衝的：“這不是顯擺嗎？講那麽難的哪個學生能聽懂，給我們講啊？我還看不上呢。”
黎校長也委婉的傳達了校領導的囑托：“你說不願意帶研究生，這給本科生講課呢就要淺顯一些，太難了就沒有效果了。”