第97章
“找到了，用科學的辦法。我們去了一趟美國，在全世界最好的孤獨症中心做了機構做了基因檢測和大腦掃描，”路一純說指了指自己的大腦：“我們終於明白了，他的情況為什麽那麽特殊，因為他的大腦的體積、神經遞質係統都有些異常。”
肖萌點頭說：“他也和我提過，曾經多次掃描過大腦。”
“時至今日，大腦成像技術也不算完善，但已經可以看出一些問題了，”路一純深深的歎了口氣，“當時做檢測的教授跟我和他爸爸說，你們既幸運又不幸，數學在你兒子的大腦裏是另一種存在形式。”
“幸運又不幸？這什麽意思？”
“這麽說吧，”路一純很下耐心的解釋，“人類的大腦好像一台計算機，有些部分像計算機裏的cpu，有些部分像主板，負責將係統的各個部分整合起來。比如你朗誦一篇課文，大腦裏負責視覺、記憶、朗讀的部分會協調起來，一起工作，讓你可以完成這項工作。對於正常發育的大腦而言，像一台沒有缺陷的計算機，處理這樣的事情很容易；但對孤獨症譜係人群來說，就不一樣了。大腦中的主板性能存在缺陷，十分脆弱，以至於大腦可能擁有超強的cpu，超強的硬盤和內存，但係統的運行速度還是比正常電腦差。”
肖萌想著平時看到的路之航，慢慢道：“我有點明白了。”
“當時教授給路之航展示了很多圖片，展示數字運算和幾何圖形時，他的大腦十分活躍，但給他展示其他圖片時，比如擁抱、開心或的笑臉時，他的大腦幾乎沒有部位亮起。教授給了我們一些很有針對性的建議，首先，關注他的優勢和能力，盡量減少其弱點，讓他更好的融入人群。
“回到挪威後，我和醫生重新製定了學習計劃。我把他要學習的社交能力分類編撰成為一百條，每一條規則製定一個積分，這樣的積分可以用來用來換取他喜歡的數學繪本和他想要的任何玩具。積分計算有些複雜，可以讓他的數學能力有發揮的方麵——他當時已經可以心算兩位數的加減乘除了。