兩點整。
一身西裝革履的陸舟走上演講台，原本因為交頭接耳而有些嘈雜的報告廳，傾刻間安靜了下來。
沒有人維持紀律，所有人都很默契，一雙雙眼睛盯向講台上的那人，或懷疑，或期待，或麵無表情。
若是換個人，別說是講數學題了，被這麽多大佬盯著，恐怕腿都軟了。
但站在講台上的陸舟卻表情從容，絲毫沒有因為那一雙雙視線傳遞過來的壓力而怯場。
該做的心裏準備，在台下的時候就已經做好了。
更何況，他也不是第一次麵對這種場合了。
“感謝諸位從世界各地不遠萬裏趕來普林斯頓，聽我站在這裏報告關於哥德巴赫猜想的研究成果。”
按照慣例，對受邀前來聽報告會的學者致以謝意，陸舟開始陳述自己這場報告會的流程。
“我發言的內容將分為兩個部分，一部分是關於我在證明哥德巴赫猜想時所用到的群構法，另一部分則是關於哥德巴赫猜想的證明。”
“相信在來這裏之前，我的論文大家都已經看過。對於論文中冗長繁瑣的步驟，我將在ppt中予以簡略。而關於我的講解，主要將集中在對關鍵步驟以及思想和思路兩方麵。”
“另外，我會盡可能將多的時間，留在提問環節。”
在學術報告會開始之前預習報告者的論文既是學術界的慣例，也是一種必要的禮節。如果到了提問環節，站起來問的問題都是論文上有寫的，或者說是無關緊要的，將被認為是一件很失禮且沒有水平的事情。
對於在座的各位大牛來說，這樣的問題自然不會出現。
同樣的，那些在論文上已經寫的很清楚的部分，便沒有必要再拿到ppt上過一遍。畢竟大家的時間都很寶貴，可不是專程來普林斯頓看幻燈片的。
開場白結束，陸舟直接進入正題。