其實在科場之外，範進已經對老童生的身份起疑，關鍵在於，他說的是官話而不是廣東本地方言。得益於係統的幫助，範進可以無障礙的與人溝通，但是本時代的土著，可不具備這種能力。
廣東普通士紳書生，也都是一口本地土音，很少有人說官話。一個老童生，如果真如其所說，隻是在鄉間教書，那掌握一口流利官話的可能並不高。
但是這人身份為何，與他實際沒什麽關係，所以範進也僅是起疑，不曾多關注什麽。現在看來，這老人的地位多半在侯守用之上，這身打扮，自然是白龍魚服之類的把戲。侯守用不肯當麵考自己，也必是礙著這老人在旁，怕被他看出什麽弊端。
幾下的事聯在一起想，這老人的身份便呼之欲出，自然是主管廣東一省學政的提學道，即讀書人口中的大宗師。
提學是差遣，本官一般而言，是來自按察使司係統。其於讀書人而言，算是最需要奉承的一個位置，即使是秀才，他也有權罷黜。在原本儒林世界裏，範進五十四歲發跡，後來授予的就是這個職務差遣。
廣東提學是由四品按察副使充任，論官品遠非七品知縣能比。從職權上，知縣負責全縣教育工作，學政負責監督全省的教育，知縣也要算做學政下屬。這麽個頂頭上司出現在縣試現場，怕是侯守用的日子也過不舒坦，其不肯來麵試自己，多半也是忌憚這個老頭兒。
不過通常而言，大宗師連府試一層都很少過問，隻負責道試，按臨縣試的幾率就更低。這種小概率事件居然被自己遇到，就隻能說是運氣差到了家。
見範進猶豫，老人笑道：“我說過了，我是個鄉間老童生，於科舉上隻是來湊趣，不想功名。所以早交了卷子，隻等了湊夠人離場回家。今天借大令的寶地，以文會友聊做遊戲，不知範小友是否肯賞臉？”