鍾先生說的話，本是宋代大儒張橫渠（張載）之言，不過張橫渠說這名言純屬是蛤蟆張嘴，口氣很大，卻有姿勢沒實際，畢竟他沒做過執政，無法實現其政治抱負。
“你覺得怎麽說呢？”劉之鳳緩緩地道。
“為天地立心……你沒看到路上的標語嗎？叫做勞動改變生活，還有勤勞致富，遵守道德和法律！
為生民立命……東南府的民眾租地隻交二成收獲，民眾生活很好，甚至還有什麽最低工資！
為往聖繼絕學……東南府的簡體字很好學好用，雖說與繁體字有差異，而且他也不歧視繁體字，簡繁並用，但懂得字的人越來越多，算得上是為往聖繼絕學。
至於為萬世開太平……我有種預感，他會是‘中國’漢人的未來！”鍾先生指出道。
“先生你這是曲解！”劉之鳳覺得自己不敢苟同。
鍾先生不與他爭辯，隻說道：“拭目以待吧！”
……
鍾先生於三天後離開了台灣，帶著劉之鳳的奏折回大明。
這三天中，劉之鳳走過了東南府不少的地方，發現顏陳兩人所言非虛。
民間欣欣向榮，農田水利發達，水渠眾多，無懼大旱。
百姓勤奮地耕種和工作，創造的財富驚人地多。
到得晚上，他們開始玩起了吹拉彈唱，民間音樂舞蹈盛行。
尤可慮的是東南府孩童入學率之高，實冠於大明天下。
當民間孩童從小為父母幫工的時候，東南府的孩童卻一個個背上書包上學去。
在每間學堂醒目位置立有顏常武的大幅戎裝像，潛移默化，假以時日，他將在新一代的心裏生根！
他們學習的東西非常多，有國學、語文、數學、曆史、地理、生物學。
更為離譜的是東南府的小孩子從小就開始軍訓，在現時的台灣小學裏真正的出現了！
高年級的小學生背著火槍軍訓，當劉之鳳看著學生們熟練地裝填火藥，瞄準開火時，他已經說不出話來了！（東南府小學有一年級升上去的小學生，也招一些年齡比較大的小學生直接就讀高年級）