翌日清晨。
白楊打著哈欠懶洋洋地趴倒在課桌上，近來這段時間他一直把精力放在電台上，下完晚自習回家就打開拐兩五，和BG4MSR閑聊，和老爹王叔討論時光慢遞和逆轉未來的方法途徑，每天都熬到深夜，第二天還得去上學。
所以早上到學校就睡覺，老師每次從他的座位邊上路過，必要用手裏的課本拍拍他的肩膀。
拍一下白楊就醒一下，久而久之，白楊形成條件反射，進化出老師偵測係統，依靠聲學雷達跟蹤，並在腦中建立起老師行為模型，發現老師即將過境，就霍然坐直，老師過境之後，接著昏昏欲睡。
所以他上課時一直是這種狀態：
左側，聲學雷達跟蹤正常！遙測信號正常！老師行動正常！
右側，聲學雷達發現目標！
遙測信號正常！老師行動正常！
老師一二級分離！
老師拋整流罩！
老師太陽能帆板展開！
全場響起熱烈掌聲——一般到這一步就說明白楊睡迷糊了，在做夢。
這套係統時靈時不靈，困倦之極大腦對雷達告警不予反應，屢次被班主任雙向捕獲，班主任劉老師在課間把白楊叫去辦公室，說白楊你怎麽搞的，最近上課怎麽老睡覺？沒熬夜看小說打遊戲吧？
白楊：沒有，老師你放心，我一定沒有啊啊啊——嗯——（打哈欠）
老師恨鐵不成鋼，嚴厲地用手指關節敲敲辦公桌，表示你再這麽睡下去，就要從南航滑落到南航了。
從南京航空滑落到南昌航空。
南昌航空就南昌航空吧，白楊心說南昌航空怎麽了，南昌航空不是航空啊？
他太疲倦了。
“小白羊！小白羊！”有人推了推白楊。
白楊趴在桌子上睡覺，不用抬頭都知道是誰在騷擾自己，他把肩膀上的手推開，“能不能別來擾人清夢？大少，我困著哪。”