談溪勤學的態度不僅影響了齊正良，以他為中心成輻射點，周圍一片的人都被他帶動起來，四班的學習氛圍空前濃厚。
課間休息時間幾乎看不到玩鬧的人，願意學的跟著一起看書做題，不願意學的也不打擾人家，到走廊上透透氣。
談溪的成績文科是短板，需要靠死記硬背的東西他總有兩分不耐煩的惰性，得有傅輕舟看著他。
初三的上學期每一次小考他都有很明顯的進步，這也給了他相當大的鼓勵，越學越有勁，在學校的時候傅輕舟不在他身邊他也會自覺地做題，該背的好好背，上完晚自習回到家裏也會再多做一遍聽力和完形填空，像塊海綿一樣拚命地擠出能學習的時間再充分的消化吸收和理解。
而他這麽努力結果也是很明顯的，初三上學期的期末考試，他的文科綜合排名比期中考提升了不少。
由夏入秋再到入冬，他讓所有以為他不過三分鍾熱度的人刮目相看，就像他自己說的，是爺們兒就得一言九鼎。
談媽媽拿著他的期末考成績單翻來覆去地看，怎麽看怎麽開心，“不愧是我兒子，想學肯定能學好。”
談溪沒有驕傲自滿，成績單拿回來也沒趁機提要求，而是抓著傅輕舟，“先說好，過年回老家要是讓我看到你把一個孩子抱起來，我至少三天不跟你說話。”
“嗯，我知道了。”
談溪對小孩子沒有意見，但他對所有黏著傅輕舟要他抱的小孩子都有意見，且非常不滿。
傅家有很多親戚，這些年因為傅照庭生意越做越大的緣故，每年春節走親訪友的時候總有人借著上門拜年的功夫給家裏不讀書的小輩謀一份差事，再順便看看傅照庭領養的孩子。
當年傅照庭在正適合談對象結婚成家的時候選擇領養一個非親非故的孩子在鄉鄰間可是個大話題，這麽多年過去了傅輕舟都長大了這樁事卻仍為談資。