劉禪從驚訝中恢複過來。
“我知道你，你是白眉馬良的兄弟，孔明先生誇你聰明好學，是一個人才。”
馬謖今年23歲，容貌俊郎，正是年輕精力旺盛的時候。
“是諸葛大人謬讚了！公子乃是聖子，馬謖願追隨在您身邊學習。”
劉禪想了想，把馬謖留著身邊培養也不錯。
如何形容馬謖這人給劉禪的感覺。
他是那種典型的理論知識非常好，但是嚴重缺乏社會實踐經驗的學生。
如果企業老板聘請這種剛畢業的學生擔任CEO，就是典型的找死行為。
“馬謖，你在我身邊學習沒問題，不過你在學的同時，還要動手參與。這樣你才能真正把理論和實踐結合起來，成為一名綜合性的人才。”
馬謖認真理解劉禪的話。
越想越感覺到劉禪高深莫測。
為了讓馬謖印象更加深刻。
劉禪舉了一個形象的例子。
“聽說你熟讀兵書，可曾聽過長平之戰的故事？”
“聽過！趙括兵法背誦的滾瓜爛熟，但從未帶兵上陣廝殺過，毫無實戰經驗，因此長平一戰讓趙國損失四十萬戰力，成為了千古罪人。”
“你現在就是趙括，紙上談兵沒問題，確少的是臨戰經驗。”
馬謖仿佛觸電一般，片刻之後警醒道：“謖一定謹記公子教誨，此生不做長平趙括。”
“嗯，今天我就教你第一堂課。”
劉禪進入印刷工坊。
自從他提出雕版印刷術後，這裏的匠人便開始明確分工。
第一道工序是木工，木工根據尺寸切割板材。
第二個木工負責給木板拋光。
緊接著拋光好的板料，有人會在黃紙上麵寫好楷書文字，然後反扣印在板材上麵。
反扣是很重要的一步。
想要印刷出來的文字是正麵，木板上麵的文字必須相反才行。
做好這一步後，雕刻師就要根據反寫的文字在木板上麵雕刻。