“諸葛亮，你回頭要好好學學這阿拉伯數字才是，若是能將這種符號推廣，對我大漢的數科發展定是極大的助益。”
司馬徽不愧是潁川書院院長，一下子就想到了這阿拉伯數字對數科教育的作用。
而帶來阿拉伯數字的吳雙，在眾人眼裏，又多了一份神秘之感，畢竟，大漢數千裏外的大秦國，在場的人沒有一個人到過，甚至聽都沒有聽說過。
數科告一段落，馬上有書院的仆人準備好了工學的比試場地。
工學與文學，數科不一樣，不再是紙上文章，而是實際操作。
隻見旁邊的比試場地上，已經擺好了一個石台，石台上一個足有一人合抱大小的石球，而不遠處也有一個石台，石台上立著一個凹槽，眾人還搞不清這工學比試是在搞什麽花樣，已經有書院學生過來宣讀比試規則。
“以下為此次潁川文會工學比試方法，工學比試注重參賽者動手能力已經對工學的研究，因此，比試方式為，運用場中提供的工具，將此石球從石台上運往遠處石台，比賽結果根據工具的運用度而定。參賽者可以先設計好工具，再到石台前來演示。”
規則一出，大家當即明了，這工學的比試倒是有點意思了，隻見石台一側，已經擺放好了許多的工具，有木棍，齒輪，圓輪，木板，繩索等道具，基本上這個時代能夠用得比較普遍的工具，都提供了。
聽到工學比試的規則，一直呆呆的黃月英忽然眼睛裏亮起了興奮的光，一副躍躍欲試的樣子。
“爹，這個有意思，我也要試試。”黃月英興奮的對黃承彥道。
黃承彥笑著拍拍黃月英的頭道，“好，就知道你對這工學有興趣，那你就去參加吧，順便跟這潁川書院的青年才俊們都交流。”
“哼，才不要，這些什麽才俊都隻會舞文弄墨紙上談兵，要動手操練起工學來，怕是還比不上女兒呢。”黃月英嬌嗔道，臉上頗為不屑的樣子。