前些時日，董蒙外出查看周邊地域，及早與公孫方說了，讓公孫方代著自己以簡體字教了學生。
公孫方對董蒙口中的簡體字極其有興趣，對著孝經，讓董蒙逐個寫過，不用董蒙費些功夫，公孫方教兩種文字，輕而易舉。
至於數學，轉而由董蒙最喜歡的弟子月華代課，公孫方名為壓陣，其實等於在九年義務教育之外偷偷補課。
倒不是公孫方照顧著董蒙顏麵，而是公孫方親眼見著月華以麵積計算著村中鋪設的道路，所用多少石料，亦能以什麽幾米的長度來算算一種叫做工時的稱謂，到了修建房屋時，那種叫做體積的，又能準確的估量出使用多少塊磚，誤差不會超過十塊磚料。
對於月華來說，隨著董蒙學習，一切都是理所當然的事情，自己的老師是天下最厲害的人，教的自然也是天下最厲害的東西。
而於公孫方來說，研究數術，不過是理論儲備，其中諸如雞兔同籠問題，老鼠打洞問題，向來隻是一門學問，是抽象化的東西，現實中哪有可能以腿和腦袋查看雞兔的數量，似月華這般學以致用的實踐，幾乎是為公孫方打開了另一個世界的大門。
原來世界還能有這個樣子。
或許，原本世界，就應該是這個樣子。
‘三人行有我師焉’，‘不恥下問’，諸如此類的儒家思想，早已鐫刻在公孫方的心思，甘羅十歲可為相，董蒙也曾感慨道，月華這個弟子的天賦比他更好，雖然公孫方不至於打著明麵向月華請教，借著討論的理由還是沒問題的。
隨著村中道路越鋪越遠，房屋逐漸聳立，公孫方愈發的感受到數學的真正樂趣。
就像是後世因人而類，有些人初次見麵，會讓你覺得他很牛逼，隨著時間長了，發覺其實是在裝x，有些人初次見到，覺得很牛逼，隨著時間長了，發現這人是真牛逼，至於那些傻x，第一眼你就能看出來這是傻x。