“先生, 就算我跌倒是個意外，那……那您也不能對書院裏有些人妄議時事坐視不管呀, 自從他來到咱們書院, 這書院裏每天早上晨讀的時候，生員、童生四個齋房的人都跑去聽他一個人胡言亂語去了，晨讀的寥寥無幾，就算學生想坐下來靜心讀幾句書，也被他們吵的讀不下去了。先生……”郭處遜見一條路走不通, 又轉頭攻擊起丘洵來。這兩個人今天他必須先扳倒一個，剩下那一個就好對付了。
“嗯……”唐乾之沉吟著, 其實，他本人還是很喜歡丘洵這個孩子的，他本來隻是唐家的旁支，因為年紀輕輕就考中了舉人，這才被唐家二房三房看重, 請到這裏來做了一位訓導, 地位僅在唐旬之下。這些年他也教了不少學生, 貧富貴賤各種出身的都有, 這位丘洵所發表的見解經常讓他眼前一亮，隻是, 書院到底是個做學問的地方，要是書院裏的議論被某些別有用心的人傳播開，恐怕還是不太好的……
“先生，學生的看法, 倒是和郭兄有些不同。”正當唐乾之思考的時候，張皓文忽然開口了：“學生來攀丹書院讀書，並非完全是為了學習四書五經，應付科舉考試，科舉是為了做官，做官是為了治世安民，咱們瓊州島本來就地處偏遠，消息不甚通暢，若是再‘兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書’，那將來離了島，做了官，卻隻知道引經據典，搬弄書上的學問，這又怎麽能做個揚名千古的好官呢？”
“那依你看，應當如何？”唐乾之不自覺的站了起來，走到張皓文身前問道。
張皓文往窗外一指，院中大榕樹的枝葉正在微風中沙沙作響：“學生以為，作為一個讀書人，應當做到‘風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。’學生昨日聽丘兄談論皇上派人下西洋之事，受益匪淺，況且學生聽得清楚，丘兄言語中絕無針砭時弊之意。先生，依學生愚見，雖然道試隻考八股，但鄉試中，不也要考‘治國之策’嗎？不妨以此為由，每隔一段時間就開一節‘策問’課，由山長或訓導選擇幾個題目，讓大家發言討論，一來可以為鄉試時寫策論做準備，又滿足了大家對時事的興趣；二來這樣的課上，您和其他訓導可以在一旁指引，也避免我們私下議論有什麽不當之言，豈不是兩全其美嗎？”