第一次在這麽多人的場合下使用精神力，童宛宛難免有些緊張。
她模仿教官的動作，一邊伸手，一邊回想剛才老師進行治療的時長。
大概是……五分鍾。
教官的精神力等級是a，她現在被登記的等級也是a，也就是說……至少要比五分鍾長，才不會被看出端倪。
童宛宛借著挽起手袖的動作，微不可察地碰了碰手腕上戴著的小金鏈。
借著這個輔具，無論她怎麽使用能力，外人隻會隱隱感覺到淺薄的、淡淡的覆在手掌上的精神力。
童宛宛沉思了一瞬，隻將精神力抽出一小縷，傳輸給病人。
隻用這麽一點點，慢慢的治療，應該不會那麽快治好……的？
下一秒，她很敏銳地觀察到躺著的學長輕微地動了動眼瞼，似是要睜開眼睛。
糟了！
童宛宛一驚，立即將這分出來的一小縷精神力收了回去。
她的表情變換有些明顯。
圍觀的教官和學生隻看到黑發女孩突然蹙緊眉頭，黑色的瞳孔裏浮現出一抹羞赧與難堪。
眾人視線下滑，落向她微微顫著的手。
這……這是用不出精神力嗎？
童宛宛並不算矮，但她身形偏清瘦，此時半跪在等待治療的學長身邊，手足無措的眼神，就像是可憐兮兮被上趕著捕獵的幼崽，不知道該怎麽辦才好。
“唰”地一下，學生們有如實質的不滿目光全都投在了教官身上。
他們第一時間的想法，不是“這個同學好爛”，而是“這個教官好壞”。
完完全全的忘記了——當教官提問的時候，是他們心照不宣地退了一步，暴露了正在發呆的童宛宛。
“咳，”教官輕咳了聲，安慰道“別慌，慢慢來，你可以的。”
她教導過非常多的優等生，有天賦優秀的，也有很多在臨場發揮時表現不好的，但這都是後期可以培養起來的不可預估的學生。