天祿閣內，劉如意等人驚恐的看著眼前這一幕，如意伸出手來掐了掐自己的手臂，“嘶～～真疼啊，這不是做夢？”
劉長手持竹簡，正認真的聽著老師講課，極為認真。
“他這是怎麽了？？”
“中邪了？？”
“要不我去叫個太醫令？”
“蓋公！黃帝立明台之議者那一長段是什麽意思？”
“黃帝建立明台的谘議製度，就是為了從上麵搜集賢士的意見。”
“堯實行衢室的詢問製度，也是為了從下麵聽取人們的呼聲。”
“舜有號召進諫的旌旗，君主就不受蒙蔽。”
“禹把諫鼓立在朝堂上，可以準備人們上告。湯有總街的廳堂，可以搜集人們的非議。周武王有靈台的報告製度，賢者都得以進用。”
“這句話的意思，其實就是勸說為君者要善於聽從別人的建議，不能獨斷專行，為君者要這樣，為人自然也要這樣，要聽進去別人正確的勸說，可是也要懂得分辨是非，不能什麽都聽。”
“那要如何分辨對方的建議是正確的還是錯誤的呢？”
“自己進行論證……”
劉長認真的聽著老師的講解。
其餘幾個皇子就更加驚懼了。
“天哪，他居然問問題了！”
“看！他記筆記了！”
“完了，感覺太醫令來了也不管用了！”
有變化的不隻是劉長，就連他們的老師都改變了原先的風格，他原先就是那種“反正我講了，你愛聽不聽，聽不懂是你自己蠢”的狀態，而此刻，他卻開始認真的回答劉長的問題，甚至還盡量簡化原先困難的內容，最大可能的照顧劉長，讓他能聽得懂自己在講什麽。
這大概是劉長第一次認真聽課，這件事甚至驚動了應該在監國的太子劉盈。
他親自前來旁聽，看到弟弟的變化，他是喜出望外。