隻要小朋友不在大家安靜的時候吵鬧, 金春慧還是挺尊重小朋友的表達欲，對孩子說：“媽媽也覺得這個最好看。”
每個年紀有每個年紀的審美喜好, 她相信孩子長大後不太可能喜歡現在看上的花花綠綠的飾品，現在的喜好現在說，以後的先不管了。
她不太能理解孩子的審美，但會配合孩子，假裝自己也喜歡。
找到合適的假發，金春慧就和另外一個組員走了, 留著年年“欣賞”飾品。
三組人很忙，又不知道在忙什麽，弄好妝造已經是一個小時後的事情。
老師沒有點評好壞, 而且直接上手改妝。
不得不說老師確實是專業的，向大家表演了什麽叫“化腐朽為神奇”。
在老師出手前，金春慧覺得她們組挺好的，老師出手後，她覺得還是有待改善。
在老師的妝麵襯托下, 她們設計的妝麵顯得有點髒了。
剩下一個小時, 老師邊改妝邊跟她們講一些化妝技巧，例如怎樣快速化對稱又自然的眉毛，如何弱化方形臉“方形”的強大存在感，如何讓眼睛看起來更大。
老師改妝主打的就是自然貼合。
金春慧學到了不少。
一堂課快結束的時候, 老師就說下堂課有兩個老師, 兩個老師專門負責服飾的, 她們下次課要學的妝造就和下堂課有聯係。
下次課，也就是明天上午的課, 沒有專門模特，分組還是按現在的分組來, 選擇一個組員來當模特。
老師把她下次課的主題直接告訴她們了，主題是狐狸精。
“大家不用多想，狐狸精就是狐狸幻化成的妖精，至於該怎麽理解妝造，下堂課的老師會給你們帶來思路，還有，每個人都要當模特，輪流的，不是讓一個人從頭當到尾。”老師把該說的說完，收拾東西走人。
兩個小時課堂時間，自由活動的時候是能離開教室去上廁所的，金春慧已經帶年年上過廁所，下課時間就沒去了。