“報告。”葉一白拿著A班全班的修仙課作業, 敲響辦公室的門。
“進來。”
他推門進去，沒有老師抬頭看他。
各科老師們全都圍在辦公室中間堆卷子的大桌前，桌上一疊一疊摞著這次考試已經批改過的試卷。
中央攤開了幾張, 陳主任坐在中間，幾個老師在討論這幾張卷子。
是有人作弊了？如果是作弊，那卷應該已經燒掉了才對。
第一月考有很多人寫著寫著卷子起火。
監考老師已經見怪不怪，這火也不會燒到人和物，隻把整張卷子燒完，在課桌上留下一攤紙灰。
“出去，這科成績作廢。”
苗老師是最高興的，所有作弊的學生都要領勞動值日, 一年級生能領的勞動值日就是去一號玻璃棚裏換土翻土。
葉一白把作業本放在嚴老師的課桌前，聽見嚴老師說：“這個題……如果是這個思路確實可以。”
嚴老師是他們班的班主任, 各個班的班主任同時負責本班級的修仙課。
怎麽引氣，怎麽打坐, 怎麽運靈力走筋脈，怎麽守靈府, 都是班主任教授。
知道嚴老師是A班的班主任時, 他哥哥說：“她？她的理論實踐都很不錯。”
這些東西葉一白從小就學過, 但能讓哥哥評價不錯，嚴老師就確實是有本事的人。
這次的修仙學的卷子，一看就是嚴老師的出題風格，什麽也不給, 直接上大題，讓他們自己畫圖自己標注。
像這類型的作業, A班已經做過許多次，三張圖閉著眼睛都能畫下來。
嚴老師說：“這些你們要牢牢記在心裏, 閉上眼睛要能感知你的每一處穴位。化無形炁為有形炁，如果以後想要衝破關卡更上一層，這是最基本的。”
跟他剛啟蒙時，家庭教師說的一樣。
葉一白有些好奇，那張卷子上寫了什麽？
“這個符咒的畫法是課本上沒有的，我也沒教過，但我試過了，是可行的。”這是符咒課的韓老師，他拿出一張符，這是他照著卷子畫下來的。