所謂的“管一管”，無非就是也通知劉同學的家長，然後老師和家長一起對他進行嚴肅嚴厲的批評教育，甚至進行通報。至於將劉同學開除，這暫時不在學校的考慮範圍之內。
那個時候，雖然人們的思想保守，但能讀上高中也實屬不容易。因此，學校在處理早戀問題上通常會手下留情。
但劉同學的家長在外地做生意，爺爺年事較高，連走路都困難，廖老師當然不敢要他把爺爺請過來，於是就單獨對他進行批評教育。
毫無疑問，以廖老師的“牙尖嘴利”和“妙語連珠”，在批評教育過程中，不但做不到“語重心長、發人深思”，說出來的話自然而然還是一如既往的十分難聽“辣耳朵”。
廖老師罵劉同學是“滿腦子精蟲”“直立行走的荷爾蒙”“腦子掛在**”，是“下半身思考的動物”，完了還要他立即和那個女同學斷絕關係，不然就要開除他。最後這句話，當然隻是廖老師用來嚇唬一下劉同學。
在少不更事的劉同學看來，老子給你在“興國家政搬運公司”中做免費的勞動力，沒有功勞也有苦勞，你老廖不講人情不講感情，劈頭蓋臉一頓臭罵也就算了，居然還真打算棒打鴛鴦，強迫我和親愛的分手，不分手還要開除我？
於是，對劉同學的批評教育不但沒有達到預期目的，還起了反作用。
劉同學一轉頭就琢磨該怎麽辦。當然，和親愛的分手這一選項，完全不在他的考慮範圍。
回到宿舍後，劉同學愁眉苦臉唉聲歎氣，立即就引起聞忠的注意。
劉同學和女學生“鑽小樹林”的事，身為學生會紀檢部部長的聞忠當然有所耳聞。
一番“推心置腹”後，聞忠立即就給劉同學出了個主意：解決不了問題，那就解決製造問題的人嘛。製造問題的人不存在，問題也就不會存在。