見張斐又拾起炭筆，大家對此都很期待。
隻是這期待的點是不一樣的。
如富弼、司馬光、王安石、文彥博等人想得是-——難道他真有辦法？
但是那些老夫子們則是準備對張斐開炮。
之前讓學生們的儒法之爭，搞得他們不知該如何切入。
他們是來對付張斐的，不可能跟學生爭起來，如今張斐要開始主導了，這機會就來了呀！
“首先！”
張斐站在木板前，醞釀了一番後，道：“我們要確定一點，官家想要勵精圖治，想要國富民富，亦或者說國強民富，這個想法它有沒有錯？”
說話時，他在木板上寫上“國富民富”四字。
在封建社會，你不肯定皇帝的主張，那你還玩個蛋。
學生是齊刷刷地點頭。
這肯定沒錯。
隻要你真的能夠做到。
“這是正確的！”
張斐又邊上寫上“正確”二字，然後寫上“變法”，“既然想要國富民富，自然就要選擇變法，要改變現狀，且不論儒家法家，或者其它什麽家，單說這個步驟，是不是對的？”
大家又齊齊點頭。
“好！這也是正確的。”
張斐又在邊上寫上“變法”二字邊上寫上“正確二字”，然後又寫上“新法”二字，道：“現在官家決定啟用王學士變法，這裏是存有爭議的，有人支持，也有人反對，對不對？”
大家兀自繼續點頭。
“而爭議點不是‘民不加賦而國用饒’這句話有問題，而是在於能不能做到這一點。對不對？”
繼續點頭。
這句話的含義，就是國富民富，反對派的意見就是指王安石做不到。
張斐在木板上寫上這句話，然後在，那我們先看看反對一方的意見。上官均。”
“學生在。”
“你方才是非常反對，你來說說，你反對的理由。”