到了二年級，課程結束了，開始跟著導師入實驗室做研究了，這是一棟三層高的外表普通的紅磚大樓，門口掛了兩塊牌子“國家多媒體軟件工程技術中心”“軟件工程國家重點實驗室”，一目了然，樓內有兩個研究方向。
初入校時，每人便需確定導師，這是一個雙向選擇：導師挑學生，學生挑導師。同一棟樓內，二樓三樓的這兩位導師自然存在著競爭，雲娜當初便在兩層樓中猶豫過，當然，她有選擇困難症，猶豫也是正常，何況這麽大的事，直接決定後三年的學習。
二樓導師風頭正健，有著包括“市傑出青年”等諸多榮譽，手頭的工程項目極多，招的學生也多，實行著公司化管理：進出實驗室都要打卡，不許遲到早退，歡迎無限時加班；三樓導師曾有海外背景，為人寬容大度，學生也少，但也據說對外掛著一個公司的頭銜接工程，因此也不缺少項目。
至於二人研究方向，似乎不是太重要，學生中比較流行的看法是，要有實際的項目在，可以參與其中，這樣三年才能有所提高——導師幾乎成了一塊牆上的牌子，並不會真正給什麽指導，所以若不親身參與項目，學費就白交了。
雲娜當時跟著一大堆人先來到二樓，從窗子中看到有兩大間實驗室，每一間都隔成若幹個小格子，每個格子中填進去一個人，都在忙碌著，很像一個IT公司。然後一個四十歲左右的老師招呼她們學生開會，在一張長條形的會議桌前坐下，老師表情不多，身材瘦削，眉宇間堆砌著幹練，他先介紹了一下目前的研究方向，然後請各位學子自我介紹，最後填一張聯係表。
大約半個小時，見麵會結束，雲娜一個人又來到了三樓，這兒顯得親民多了，人也少，一位四十餘歲微胖的男人，一見雲娜過來便堆出了笑容喊“請進”，一張普通的辦公桌前有四五個學生，雲娜隨手拉來一把椅子坐下，作了自我介紹。