於嘉坐在窗邊，拿著筆，看著天邊的皓月。
這個時代，識字就是死記硬背。
原主的記憶中，老木匠為了省下買紙的錢，特地給原主製作過一個沙盒，他每天從私塾下學後，老木匠，就讓他用木棍在沙盒裏一遍一遍地寫。
好記性不如爛筆頭，這種方法固然有效，可要說兩天時間，讓剛啟蒙的孩子記住三字經，這招就顯得有些乏力了。
早在縣府書房，江平說出這次的難題時，於嘉便想好了對策。
那就是拚音！
先讓孩子們記住拚音，然後，讓他們自己去拚讀三字經，而不是你讀一句他讀一句，那樣，孩子們的印象會比死記硬背深的很多。
剛開始，於嘉還擔心，兩天時間能不能記住拚音，可後來仔細一分析，這招可行。
這個時代的孩童，尤其是家窮上不起私塾的，都特別期待能抱上書本，來之不易的學習機會，自然會百倍的珍惜，會更加用功。
再仔細算一下，時間也夠。
記得小的時候，一年級語文課，拚音應該講三周左右，期間，還會夾雜一些別的課，算來算去，拚音也就十三四個學時。
如果不出什麽差錯，想必一天時間，差不多就能讓那些孩子將拚音全記下來，並且，能正常地拚讀文章。
說幹就幹！
於嘉將幾張紙拚起來，用漿糊粘成一張A1大小的紙，二十六個字母，聲母韻母，音標等都抄了下來，並且，還加了一些畫。
例如，“e”的旁邊畫一隻鵝，“y”就畫一個小樹杈。
月上三竿，滿新雨進入了夢鄉，夕陽裏四個作坊暗了下來，於嘉才放下筆，伸了個懶腰。
他用了三個時辰，畫出了拚音全圖，還抄寫了一遍三字經，一千一百四十五個字，全部注上了音標。
又準備了三貫錢、一把戒尺、十幾個錢袋後，才脫下衣服躺了下來。