至於操炮，實際上不會真的用大炮開火，因為炮管寶貴，大明尚且不能自產，因而沒人舍得肆意磨損。
因此這個科目實際上是使用“代用炮”——其實就是一門大口徑火槍，直接安裝在炮管上，學員兵們按操典完成裝填後，用這門怎麽看怎麽像是抬槍的玩意代替開火，再把發射藥包和炮彈依次退出，以便後麵的學員再次使用。
大抬杆的彈道與艦炮並不相同，這樣的訓練其實也隻是讓學員們熟悉艦炮裝填，順帶感受一下銷煙的味道。
不過考核還是有的，雖然不計分，但若是能一套開火程序做的天衣無縫，最後還能用“代用炮”擊中作為靶標的漂浮物，不用說人人都能知道這就是120分的好成績。
而有觀測彈道技能支持的孫笑，每次都可以一點點調整彈道，五次開火之內必有一發命中，幾乎從無例外。
麵對這種命中精度，老師和同學們除了讚歎盛名之下無虛士之外，也說不出別的話來了。
學校的教具其實是有限的，幾艘訓練艦上，各自都隻有兩部六分儀，學員們不得不每次輪流使用。
而孫笑有屬於個人的一部，除了自己用外，他還每次借給同學們，並且願意臨場指點觀測要領，非考試的訓練，孫笑也會叫上同學們一起計算測量數據，他這樣做，也讓同學們的成績有了相應提高。
不僅如此，孫笑還在別的方麵盡可能幫助同學們提高成績。
後來，馬尾海大的師生們回憶起這段時光，都異口同聲的說，孫笑這個人似乎有點好為人師。
他以學生會的名義在學校中組建了幾個學習小組。
學習小組的主要目的是提高同學們的外語和數學成績——這兩科一直是同學們最大的攔路虎，孫笑認為能解決這兩個難關，同學們的整體成績將提升一大截。
這麽做對孫笑也是有好處的，因為孫笑發現，他做的任何能加強國家實力的事，包括自己的成績和同學的成績提升，都能得到一點點積分獎勵。