學習能力比成績更重要
智商（IQ）的50%是後天形成的
其實我也有一個正在讀小學的兒子，我給T先生的建議不過就是我平常對自己兒子的要求罷了。
我的家人們都有睡前一小時閱讀的習慣，於是兒子在我們的影響下，也很喜歡看書。而且他最近還迷上了化學，於是我就給他買了“分子構造模型”。於是他就總是嚐試著做各種分子。
喜歡化學的小學生，這也太厲害了！
我聽了您關於讓孩子變聰明的“5大要素”的介紹後，真是受益匪淺。但是父母究竟要怎麽做才能讓孩子變得更聰明呢？我覺得這個真是太難了。大腦聰明與否，很大一部分是由先天決定的，不是嗎？
您提出了一個好問題。事實上，有研究表明，人的智商（IQ）有一半是後天形成的[6]。雖然眾說紛紜，但至少這個結論表明，我們完全可以通過後天的不斷努力來提高IQ。
您的話深深鼓舞了我！
所謂的IQ就是衡量大腦聰明與否的標準嗎？
大部分情況下，我們都將IQ視為衡量大腦綜合認知能力的標準，但是歸根結底，這不過是大家在尋找“能夠評價一個人聰明與否的方法”後，得出的一個假設性標準而已。
發明IQ測試項目的人應該也覺得“這並非是絕對的衡量標準”。隻不過認為還是有一個“大致統一的標準”比較便於操作。
的確，聰明與否，本就不存在絕對的衡量標準。學校的考試和偏差值(1)也是如此。
就是這麽回事。我並不是在否認統一標準對社會的必要性，但我覺得社會不應被標準所左右。
有的學生在日本學校教育的體係裏並不優秀，但他在國外的環境裏卻可能十分出色。進入社會後也是如此，如果一個人不符合公司的人事評價標準，也可以選擇自己創業。
真是聽君一席話，勝讀十年書啊！（哭）我心滿意足了！