社會希望的是什麽樣的人？
“重視交際能力”始於何時？
日本的就業體係在世界範圍內來看都是少見的。例如，在日本的大學裏，畢業之前眾多學生一同就業，而大家認為這個場景是理所當然的。
另外，日本的就業類型不是以具體的職業能力為前提的，而是以成為公司一員為前提的，是成員關係型的就業。這充分體現在“普通工薪階層”“公司職員”等詞匯上。
職務內容在一定程度上受到限製的勞動者，如大學教師、程序員、雜誌編輯等，職業本身就體現了其就業內容。另外，職務未被特別限製時，就被表現為“普通工薪階層”“公司職員”。很多正式員工在進入公司前，職務內容都是不確定的，需要靈活地負責業務，工作地點會隨工作變動。
在這個時間點，沒有特殊技能的學生在參加就業活動的時候，並沒有明確的可供參考的就業基準。因此，學生隻好通過自我分析來理解自身的內在以凸顯自己，一旦不被錄取，就會陷入自身被否定的感覺之中。因為在就業活動中，往往受到評價的是抽象的整個人性。
在就業活動中，企業方麵特別重視的“溝通能力”。
“溝通能力”從何時開始在就業活動中受到重視的呢？
圖2是企業在錄用大學畢業生時特別重視的點按畢業年份形成的圖，調查采取的形式是讓各個企業選擇五個重視的點。年份不同會有所差異，因此製圖的時候隻選取了所有年份中都使用的上位項目。
選擇溝通能力的企業從2004年調查開始就有很多，占了將近70%。原本很多企業就很重視，但是近年來超過80%的企業都選擇了這一點。
另外，重視“主動性”的企業也在增多。2004年還在半數以下，而現在已經超過了6成。重視“協作性”與“誠實性”的企業也都是上升傾向。相反，“責任感”“潛在能力”“創造性”“挑戰精神”的重視度在逐漸下降。