“間拔期”是孩子發揮才能的第一步
我在前文中提到，父母要根據孩子大腦的發展階段實施必要的育兒策略，但即便過了這個時間，父母也不要慌。即使是成人的大腦，也仍然在發展中。所以，父母沒有在孩子大腦發展的相應階段做該做的事，並不意味著孩子的專注力絕對不行。
但是切記，4-7歲是培養孩子“好腦”和提高孩子專注力資質的關鍵起步階段。
從這個年齡階段開始培養孩子資質的話，以專注力為主的各種能力才越容易發揮。在特定領域，如運動領域表現出驚人才能的人，基本上是從4歲開始就得到鍛煉的。這得益於與這個特定領域相關的細胞沒有被“間拔”且得以保留，並不斷發展。
既然這樣，為了讓孩子發揮出眾的才能，是不是應該盡早開始英才教育，讓孩子集中做某件事呢？我對此並不能肯定。
那些天賦極強的人，很少是從斯巴達式的嚴格的英才教育中走出來的。可以說，那些在網球、高爾夫、鋼琴等領域取得非凡成就的人，童年都有一定的相似性，他們對事物有廣泛的興趣，看到很多事物都會覺得“看起來好有趣”。
由父母主導的英才教育毫無意義
高爾夫球選手宮裏藍是從4歲開始學習高爾夫的，可他並未接受過嚴格的英才教育。隻是在兩位高爾夫球職業選手哥哥的旁邊，一邊看一邊模仿揮球杆，雖然是空揮杆，卻受到周圍人的不斷鼓勵。
宮裏藍真正開始打高爾夫球是在小學五年級，但也不是隻打高爾夫球，他還彈鋼琴，打棒球、籃球等。最終他感覺自己“還是比較喜歡高爾夫球，決定打高爾夫”。宮裏藍按照自己的意誌做了決定，並最終登上職業高爾夫的頂峰。
很多職業運動員的共同點是，在做各種自己喜歡、開心的事情的過程中，最終自己選擇了現在的領域。還有一個共同點就是看不到任何一點他們的父母提出“要去做”等各種要求的影子。