劉宏這麽急著普及全民教育，也是經過深思熟慮的。不僅他改革的官製，需要百姓加強教育開啟民智，就憑劉宏將文武歸到民中，也必須盡快普及教育了。
要是隻將武歸到民裏，問題還不大。可是現在劉宏將文人歸到了民裏了，那就不行了。
華夏曆來對文人重視，使得文人，都驕傲到骨子裏了。讓文人和其他四民相提並論，文人肯定會覺得這是掉價的事情，他們當然不會願意了。為了不爆發矛盾，劉宏決定幹脆全民識字算了。讓所有人都成為文人，自然就不存在這個問題了。
“陛下，您讓全民識字的想法，雖然很好。可是微臣看來，有點兒不太現實。那些百姓每天都在為糊口忙碌，他們怎麽會有時間讀書識字？”
“司馬愛卿，說的很有道理。”劉宏先對新晉的教育部尚書做出了肯定，隨後又說道：“如果沒有好處，要想讓全民都識字，那是肯定辦不到的。可是，我們可以用利益，引誘百姓讀書識字。”
“用利益引誘？”
劉宏的話，直接就把司馬徽搞懵了。
“對了，就是用利益引誘。我們可以，用認字換錢換糧的辦法，鼓勵全民識字。”
司馬徽還沒有反應過來呢，劉倏就問道：“陛下，不知道您想怎麽進行獎勵啊？雖然現在國庫錢不少，可是這卻是涉及全民的事情，您要是大規模的獎勵，國庫的錢就是再多，也絕對無法承擔。”
劉宏將他早就準備好的，千字文、百家姓和改良版的三字經拿了出來，說道：“這是朕，整理的三本蒙學典籍。隻要掌握了它們，百姓基本上也就夠用了。再加上朕發明的拚音，一共是四項。朕決定，每會一項獎一千五銖錢，或給等價的糧食。而四項全會了，獎五千五銖錢或等價的糧食，用以鼓勵。”
聽了這話，劉倏和司馬徽全都驚呆了。半天之後，劉倏才緩過神來，對劉宏說道：“陛下，大漢現在六千多萬人口，就算有一半人讀書識字，也有三千萬人。一人五千錢，就是一人五銀幣，算下來要一億多到兩億的銀幣才夠。這麽多錢，國庫絕對承擔不起。”