5.那些偽學說沒有對真正生命的意義給出任何解釋，也沒有提供任何生命指南。生活的唯一指南便隻是依靠理性無法詮釋的生活的慣性
“一個人隻要活著，就有了生命，而生活就那麽明擺著，任何人都一目了然，因此，哪還需要為它下什麽定義呢！”如果陷入迷途，人們會這樣說。他們在偽科學的蠱惑下，不明白什麽是生命，生命的幸福是什麽，他們感覺自己的生活就像是在波浪上毫無方向地漂浮，卻理所當然地以為是在朝既定的目的地行進。
對孩子們來說，無論生長在貧窮家庭還是富豪之家，都免不了受到偽善者或書呆子學說的教育。無論孩子還是青年，都尚未感覺到生命的矛盾和問題，因此，偽善者也好，書呆子也罷，無論何種解釋他們都不需要，都不能指導他們的生命。他們隻是以生活在周圍的人為榜樣，向他們學習，而這些榜樣，偽善者和書呆子都毫無例外，都隻是為了自己的生命幸福而活著，並將這些傳授給孩子。
如果父母生活在困頓之中，那麽孩子從他們身上學到的將會是：盡一切努力得到更多的糧食、金錢，以及盡可能地減少勞動以便讓動物性軀體保持舒服，這也就是他們生命的目的。如果他生在富豪家庭，那麽他將慢慢明白，要將財富和榮譽還有怎樣更加快樂而愉悅地度過一生當成生命的目的。
兩種孩子獲取知識的用處不一樣，貧窮孩子隻用來改善個人的福利，富人家的孩子得到的科學和藝術知識，即便用最高尚的詞匯標榜，其意義也隻是為了讓他們擺脫空虛、愉快地打發時光。兩種孩子不斷成長，越來越強烈地獲取那些占據世人統治地位的觀點。他們結婚、組建家庭，承擔起家庭的責任，從而對動物性生命幸福的要求變得越來越貪婪，越發殘忍地與他人爭鬥，那種隻為個人幸福而生活的習性便慢慢地養成了。