就這樣，李恪利用自己遠超這個時代的政治學知識。
三言兩語間,便讓原本想要在私塾係統內部搞大清洗的士族文官，斷絕這個念頭。
甚至讓他們成為確保私塾內部哪怕出現問題，也不會出現連坐的重要保障力量。
不過李恪知道，權力和義務是一體兩麵的事情。
株連十族，讓師長必須嚴格管束自己學生的義務，會帶來師長們對學生人身支配的權力。
那師長們的權力，同樣有可能催生出相應的義務。
不過事實上，隨著教育的加強，李恪知道，學閥組織的出現幾乎是必然的事情。
因此，盡管這些士族拚命拒絕株連十族製度的出現。
但之後的日子裏，隨著學閥的出現，這些由師承關係形成，並且師長會對學生擁有類似於族長對族人的支配權的學閥內，師長肯定會利用學閥不會被株連的法律漏洞,以一種很低的成本，趨勢學生衝鋒陷陣，用以對付士族門閥。
等這種權力木已成舟，瓜熟落地，這些士族肯定會從株連十族,師生連坐最堅定的反對者，變成最積極的擁護者。
否則，他們麵對學閥，根本沒法玩。
而那個時候，為了方便治理學閥組織,李恪肯定還要把株連十族，師生連坐給整出來的。
不過顯然，站在還不是時候。
此時的李恪，看著一眾士族文官，心裏想道：
“既然私塾係統已經被保存了下來，沒有因為這件事受到任何影響。”
“那我的權威基本保持了九成以上，哪怕學生們受到怎麽樣的懲罰，我都不會受到太大影響。”
“不過即便如此，對於懲罰學生這件事情，雖然我也覺得必須這麽做，但始終還是從輕從巧比較好。”
“要在懲罰這些學生的同時，盡可能避免造成負麵影響。”
不過李恪知道，麵對自己要求對私塾係統下手的訴求沒有得到滿足，如今需要負責任的，隻剩下一群學生。