“我們的兒子好像太過害羞而不善言談，他好像都沒有可以好好交流的朋友。而且，他好像不太喜歡上學，每天早晨都有些悶悶不樂，隻有晚上回到家，才會有些笑容。”伊莎貝爾有些擔憂地對弗蘭克說。
霍金的父母開始對霍金的情況有些擔心了，母親曾經提議和霍金的同學們談一談，讓他們更加了解霍金，多與霍金交流，但是被父親製止了。父親想到，他和伊莎貝爾都是不善言談之人，每個人有每個人的性格特點，父母又何必去刻意改變孩子的人生？
“斯蒂芬總是喜歡自己待在一旁思考，他思考起來很是專注，似乎對外界的一切影響渾然不知，這樣不是挺好的嗎？”父親釋然。
“話雖如此，可他畢竟還是個孩子，他需要和外界有所交流，斯蒂芬現在的性格已經有些孤僻了，再這樣下去，我怕對他的成長不利。”母親還是一臉擔憂。
父親想了想：“或許，我們可以看看他喜歡什麽，然後盡量去讓他接觸，接觸自己喜歡的東西，總是會令他心情舒暢，進而性格上也會有所改善。”
母親雖然點了點頭，但仍然表達出了她的另一份擔心：“可是現在，斯蒂芬不喜歡學習，也不喜歡學校，又能怎樣去培養他喜歡的東西呢？”
父親卻是很明智：“他不喜歡，證明那些不是他想要的，放寬心吧，我們的斯蒂芬一定可以找到他所熱衷的，並且取得無可限量的成就，我相信他。”
聽到這裏，母親也釋然了：“沒錯，我們要對斯蒂芬有信心。”
就這樣，霍金的父母不再幹涉霍金的生活，也不再去試圖幫他解決遇到的難題，而是通過一些方式來鼓勵他形成自己的想法，得出自己的解決方式。
要想知道霍金喜歡什麽，就要多花時間和他交流，母親總會在睡前和霍金聊聊天，問問他學校今天發生了什麽。