孫華錢是初中三年級的學生。這孩子從小就讀過不少書，談起什麽來也都略知一二。但是，令人遺憾的是，他的語文成績並不如父母所想的那麽理想。為此，孫華錢的父母大惑不解。
事實上，孫華錢的父母忽略了一點：孫華錢雖然愛看書，但他看書隻是追求書的故事情節，而沒有去用心體會、理解與積累。因此，他雖然讀書很多，但是理解能力還是沒有得到鍛煉和提高。而知識的積累更是停留在表麵上。
孫華錢麵臨的問題正是當今社會大多數孩子普遍存在的問題，讀書多但不善積累，所以收獲有限，所得的知識也很淺陋。其實，讓孩子閱讀的目的旨在激發孩子閱讀的興趣，拓寬他們的視野，增長他們的知識，提高他們的素養，但如果沒有養成讀書積累的習慣，對孩子的幫助並不是很大。因此，要想孩子讀書有所收獲，家長必須讓孩子做一個有心的讀書人，學會積累，養成一邊讀書一邊積累的好習慣。隻有這樣，孩子才能思想開闊、知識淵博。
大凡知識淵博、卓有成就的人，都是注重讀書與積累的：
馬克思為寫《資本論》一書，整整用去十四年的時間積累資料。動筆前，他共閱讀和研究了一千三百多部有關著作，在撰寫關於英國勞工法部分時，曾把圖書館裏記載調查委員會和工廠視察委員報告的藍皮書一一作了認真研究。
毛澤東在湖南第一師範讀書時，一次他的同學肖子升拿了本學習筆記請他在扉頁上題詞，他即根據自己讀書的體驗，在上麵寫道：“有獲有不獲，則積不積之故也。今日百丈之台，其始則一石耳，由是而二石焉，由是而三石、四石以至千萬石焉。學問亦然。今日記一事，明日悟一理，積久成學。”
而事實上，在這方麵毛澤東就是這樣身體力行的。在湖南第一師範就讀五年半，毛澤東積累知識的讀書筆記就有一大網籃。其中有一本47頁的筆記本，前11頁全文抄寫《離騷》《九歌》，寫得認認真真，一絲不苟。後36頁是《講堂錄》，所記範圍極廣，有關哲學、曆史等方麵的見解，有中外思想家、曆史名人的言論、評價，也有所讀課文中的典故、詞義、要旨和警句。（根據毛澤東與肖子升等故事整理）