古時候宋國有個農夫，種了禾苗後，便希望能早早獲得收成。
每天他到稻田察看，都覺得那些禾苗長得非常慢。他等得不耐煩了，心想：“怎麽樣才能使禾苗長得高，長很快呢？”想了又想，他終於想到一個“最佳方法”，就是將禾苗拔高幾分。
經過一番辛勞後，他滿意地扛著鋤頭回家休息。他對家裏的人得意洋洋地宣布：“今天可把我累壞了，我幫助莊稼苗長高了一大截！”
他兒子趕快跑到地裏去一看，禾苗全都枯死了。
“拔苗助長”這個寓言故事，我們早已耳熟能詳，可是，在家庭教育過程中，家長卻常常忘卻了它的內涵，不自覺地扮演著那個“拔苗”的人——總是急切地盼望那棵“苗”快點長成棟梁。有這種心理的家長往往會以自己的主觀意願，強迫著孩子向既定的方向前進，孩子稍有怠慢，家長就會恨鐵不成鋼。
教育成果需要等待，愛需要放慢腳步。讓愛放慢腳步，是以人為本的教育理念的充分體現。其實，家長隻要能從愛的角度出發，真正從心裏尊重孩子、關愛孩子，尋求適合他的教育方法，看上去慢了，卻能收到意想不到的效果。讓愛放慢腳步，孩子會在家長的等待中得到信心、勇氣和力量。
曉星一直讓爸爸引以為榮，可是最近，曉星好像變了一個人似的。爸爸無論如何也想不到兒子會對自己說出“我要殺了你”這樣的話。事實上，在爸爸的嚴厲管教下，曉星3歲不到就會背近百首唐詩，4歲就對大街上的汽車品牌如數家珍。不得不承認，小時候的曉星是一個人見人愛的孩子，而這可愛的背後卻是爸爸近乎嚴苛的灌輸型教育方式。
在曉星上三年級時，他突然出現了“**穢語症”的症狀，身體發生**的同時，對學習也徹底喪失了興趣。已經退學的曉星目前正在接受心理輔導和藥物治療。