孩子的天性是好玩，他們對周圍的事物十分感興趣，還特別喜歡在戶外活動。可有的家長怕孩子碰著磕著，整天把孩子關在屋裏，限製孩子的活動，認為這樣比較“保險”。其實，這會使孩子失去激活大腦、開發智力的機會。根據大腦機能定位理論，人體手、足等各器官的每塊肌肉，在大腦皮層上都有相通相應的“駐腦點”和“駐腦機關”。手、足等器官上肌肉活動越多、越豐富，就越能激發各自相應的“點”，擴大“點”在大腦皮層中的麵積，也就越能開發大腦潛力，發展人的智力。人們常說心靈手巧就是這個道理。
同時，孩子到了一定的年齡，隨著思維和動作的發展，產生了“自己動手”的要求，不滿足於什麽事情都由大人代理，這時，如果家長還是什麽事情都不讓孩子做，就會使孩子失去鍛煉雙手的機會。久而久之，不僅影響孩子的智力發育，而且也不利於培養孩子的獨立生活能力。
有這麽一對年輕夫婦，總是埋怨孩子笨，並懷疑孩子心理不正常。為此，他們帶著孩子去請教一位專家。誰知這位專家和孩子交談後，給其家長開了這樣一個家教偏方：“一張笑臉，兩句鼓勵，三分野餐，須在草地、河邊、陽光照耀下全家一起食用。‘藥’不分劑數，周六、周日常用。”
原來，這位專家和那個小男孩交談了一個多小時，發現孩子頭腦清晰，反應靈敏，用詞準確，壓根兒看不出孩子有什麽不正常。孩子向專家吐露：“我每天的生活很枯燥、乏味，早上吃完飯就上學，放學回家吃完飯寫作業，然後睡覺。星期六還得去補習學校上課，有空還要練吹小號。好不容易爸媽說帶我出去玩一天，爸爸又說有事。我現在就想玩。”他還悄悄告訴專家：“你別跟爸媽說，我特想看動畫片，爸媽一回家就打開電視看股市行情，不讓我看。”根據孩子的訴說，專家得出結論：孩子一切都很正常，不正常的反倒是孩子的家長，於是為他的家長開出了上述家教偏方。