“工欲善其事，必先利其器。”一個胸無點墨的人，很難想象他如何與人對答如流。如果你擁有淵博的學識和豐富的生活體驗，那麽不同的場合，不同的話題你都能夠參與其中，而且能夠在交談中“如魚得水”。
如何才能讓自己擁有淵博的學識並將這些學識運用到談話當中去，使得自己的說話水平得到提高呢？其實，淵博的學識大都來源於書本和思考。一個人的博學，不在於知曉天下之事，而在於對天下事有自己的理解和看法。
古人雲：“腹有詩書氣自華。”高爾基也說：“學問改變氣質。”由此可見，讀書是氣質、精神永葆的源泉，也是與人交往所需話題的重要來源。
讀書是一件值得提倡的事，但是如果隻讀而不去實踐，就會使其變成毫無意義的死知識。所以，在與人交談前，必須要預備一些知識性的話題。無論這些話題的來源是生活還是書本，記住它們，然後將其輸入自己的大腦，再視時機或氣氛，適當地加以運用。
美國總統林肯就使用這個方法獲得了驚人的成就。現在，就讓我們深入地學習林肯如何豐富自己的內涵的。
我們可能會問，林肯是不是具有特別的語言天賦而成為天才的演講家呢？林肯的父親是個木匠，不識字；他的母親沒有特殊的學識、技能；林肯也沒有接受過專門的語言訓練。沒有數據證明老天垂愛林肯，給了他突出的語言天賦。林肯當選為國會議員之後，官方的記錄中用一句話來描述他所受的學校教育：“不完全。”父母沒有培養林肯特殊的才能，他所受的學校教育又“不完全”——時間不超過兩個月，那麽，誰是他的良師呢？
肯塔基森林內幾個巡回小學教師，一個是薩加林·伯尼，一個是卡裏伯·哈吉爾，一個是亞吉爾·都賽，一個是安德魯·克諾福。這些巡回小學教師從一個拓荒者的屯墾區“巡回”到另一個屯墾區，隻要當地的拓荒者願意給他們火腿、玉米等食品，他們就教小孩子讀、寫、算等知識。林肯的啟蒙就是從這樣的巡回教師身上開始的，可是林肯從這些老師的身上學到的東西也並不多；而日常環境對林肯的幫助也不大，他接觸的那些農夫、商人、律師、訴訟當事人，都沒有什麽特殊或神奇的語言才能。