人與人之間是有差異的，能力不同，成就自然也就不同。隻有找到適合自己的位置，努力做到最好，才會獲得快樂與幸福。
讓我們來看這樣一則寓言故事：
小兔子到了上學的年齡，被父母送到動物學校。在學校裏，小兔子最喜歡上的課是跑步，幾乎每堂課都得第一名，小兔子為此感到很高興；小兔子最不願意上的課是遊泳，不管他怎麽努力，總取得不了好成績，小兔子為此感到非常苦惱。小兔子想放棄遊泳，但他父母不同意。當老師看到小兔子為上遊泳課苦惱時，表示願意給小兔子提供幫助。老師對小兔子說：“跑步是你的強項，是你的優勢，往後你就不用再練跑步了；隻要你專心練習遊泳，就一定能取得好成績！”從此，小兔子專心致誌地開始練遊泳。但結果是：一段時間的訓練下來，小兔子遊泳水平不但沒有長進，就連他跑步的成績也下降了許多。
寓言故事包含著一個道理，人有所長則必有所短，每個人都有自己的優點和長處，但同時每個人都不可避免地存在著這樣那樣的缺點和不足。如果一個人不了解其中的利害關係，過於看重自己的缺點和不足，並試圖讓自己克服所有缺點、彌補所有不足，結果隻會適得其反。這也就是說，有缺點和不足固然需要克服和彌補，但如果把主要精力都用在克服缺點和彌補不足上，那麽就可能因此喪失自己的優勢。
居裏夫人有兩個女兒：伊蕾娜·居裏和艾芙·居裏。她們都很優秀，都在各自的領域上取得了巨大的成功。她們的成功應首先歸功於她們的母親，因為正是居裏夫人第一個發現了她們的各自的“天賦”。
早在女兒們牙牙學語時，居裏夫人就發現了她倆的某種天賦。當女兒們剛上小學時，她就讓她倆每天放學後在家再參加1小時的智力活動，以便進一步發現其天賦才能。當她倆進入塞維尼埃中學後，居裏夫人讓她們每天補習一節“特殊教育課”：由讓·佩韓教化學，或由保羅·郎之萬教數學，或由沙瓦納夫教文學和曆史，或由雕刻家馬柯魯教雕塑和繪畫，或由穆勒教授教外語和自然科學。每星期四下午，由居裏夫人親自教兩個女兒物理學。