牛津名言
不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。
牛津大學留給英國高等教育的特色遺產之一，就是以小規模組織為特征的“小大學”的精英教育。所謂“小大學”的概念，有兩層含義：一是大學的規模小。20世紀初，牛津和劍橋這兩所大學的學生總數加起來不超過9000人，這個數目還要在許多寄宿製學院之間進行分配。二是大學的權力小。牛津大學與其學院實行的是分權製，彼此各司其職。學院是大學的重心和權力之所在，大學隻是眾多學院的集合體。學院不僅是獨立的自治組織，擁有自己的管理機構和院規，而且其成員擔任著大學眾多委員會的成員，左右著大學的決策過程和管理效率。在這個意義上，大學的權力“變小”了。但是，在這一基礎上形成並運行了幾百年的大學和學院分權製的內部管理機製，不僅使牛津大學確立了世界一流大學的地位，而且作為一種獨特的管理模式在世界高等教育體係中占有一席之地。難怪在牛津大學留學過的我國近代語言文學家林語堂先生會發表這樣的感歎：“牛津大學是理論上很有毛病的一種組織。所奇怪者，這種理論上很有毛病的組織，仍能使學者達到大學教育最純正的目的，仍能產生一種談吐風雅、德學兼備的讀書人。”
複雜的管理結構
牛津大學的管理結構非常複雜。如果僅憑其頒布的法規和條例，很難得出其實際運作的情況。作為一個學院製大學，學院是牛津大學的中心；與此同時，牛津大學又是一個自主和自治的實體，兩者之間的分工比較明確。但是，一旦運作起來，學院和大學兩者之間在人員、行政管理、教學、科研、設施服務等方麵出現重疊和交叉，形成了一個龐大複雜的、不可分割的有機整體。